Unser AHS-Schulstandort wird in der Unterstufe als Mittelschule geführt. Das bedeutet, dass wir eine gemeinsame Schule aller 10- bis 14-Jährigen sind, in der „AHS-reife Kinder“ gemeinsam mit „Nicht-AHS-reifen Kindern“ unterrichtet werden. Im Rahmen dieses Systems werden Schüler:innen gemäß ihren Begabungen gefördert und gefordert. Die Anwendung offener, schüler:innenzentrierter Lernformen zur Individualisierung und Differenzierung stellen einen festen Bestandteil des Unterrichts dar.
Umsetzung
- Teamstunden
- Umfangreiches Förderangebot Förderangebote | BRG 22 AHS Theodor Kramer
- Klassenbetreuungs-Stunden, Lerncoaching als eigenes Fach
- Regelmäßiger Austausch der Klassenlehrer:innen-Teams
- Ergänzende Differenzierende Leistungsbeschreibung (EDL) zusätzlich zum Zeugnis
- Unterstützungspersonal
- Erweiterung der Notenskala durch zwei Leistungsniveaus in D, M, E ab der 2. Klasse (“Standard”/”Standard AHS”)
Leistungsniveaus
Die Zuordnung zu einem Leistungsniveau bleibt erhalten, es sei denn sie wird von der Fachlehrkraft geändert. Eine Änderung der Zuordnung kann im Laufe des Schuljahres erfolgen und wird den Eltern schriftlich mitgeteilt. Die Zuordnung orientiert sich am Gesamtnotenstand und basiert auf längerfristiger Beobachtung der Leistungen.
Berechtigungen nach der 4. Klasse
Je nach Leistungsniveau stehen den Schüler:innen unterschiedliche fortführende Ausbildungswege und Schulen offen.
Beurteilung 4. Klasse |
Berechtigung AHS-Oberstufe bzw. BHS (berufsbildende höhere Schulen mit Matura) |
Berechtigung BMS |
Polytechnische Schule oder Fachmittelschule |
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AHS in D/E/M |
ja |
ja |
ja |
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Standard 1 oder 2 = AHS positiv |
ja |
ja |
ja |
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Standard 3 in mindestens einem der drei Fächer |
nein (BHS: Eine oder mehrere Aufnahmeprüfungen/en ist/sind abzulegen) |
ja |
ja |
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Standard 4 in mindestens einem der drei Fächer |
nein |
nein (eine oder mehrere Aufnahmeprüfungen/en ist/sind abzulegen) |
ja |